Pas vitesh si një nga vendet më të digjitalizuara në arsim, Suedia po bën një kthesë të fortë drejt metodave tradicionale të mësimdhënies. Autoritetet arsimore kanë nisur të zëvendësojnë tabletët dhe ekranet me libra të shtypur dhe shkrimin me dorë, në përpjekje për të përmirësuar aftësitë e leximit dhe të të nxënit tek fëmijët.
Vendimi vjen pasi rezultatet në testet ndërkombëtare treguan një rënie të aftësive të leximit dhe të të kuptuarit të tekstit. Si pjesë e strategjisë së re kombëtare, Suedia synon të heqë plotësisht pajisjet digjitale për fëmijët nën moshën gjashtë vjeç, duke rikthyer në qendër librat fizikë dhe shkrimin me dorë.
Ekspertët argumentojnë se përdorimi i pakufizuar i teknologjisë, i cili fillimisht u pa si një mënyrë për të modernizuar arsimin dhe për të krijuar mundësi të barabarta për të gjithë nxënësit, ka sjellë pasoja të padëshiruara. Sipas tyre, ekspozimi i vazhdueshëm ndaj ekraneve lidhet me uljen e përqendrimit, zvogëlimin e aftësisë për të mbajtur mend informacionin dhe dobësimin e aftësive bazë të leximit.
Studimet shkencore mbështesin këtë ndryshim. Kërkimet tregojnë se shkrimi me dorë aktivizon rrjete të ndërlikuara të trurit që lidhen me aftësitë motorike, shikimin, kujtesën dhe gjuhën, përfitime që nuk arrihen në të njëjtën masë gjatë shkrimit në tastierë.
Po ashtu, leximi nga një libër i shtypur ndihmon më shumë në kuptimin e tekstit, pasi faqet fizike u japin lexuesve orientim hapësinor dhe lehtësojnë mbajtjen mend të informacionit. Në të kundërt, ekranet shpesh shkaktojnë lodhje mendore dhe ofrojnë më shumë shpërqendrime.
Megjithatë, autoritetet suedeze nuk synojnë të heqin dorë plotësisht nga teknologjia. Kompjuterët dhe tabletët do të vazhdojnë të përdoren për kërkime, projekte dhe bashkëpunim mes nxënësve, por jo më si mjeti kryesor i mësimdhënies.
Qasja e re e Suedisë po ndiqet me interes edhe nga vende të tjera, pasi shumë specialistë e shohin atë si një model që synon të gjejë ekuilibrin mes përfitimeve të teknologjisë dhe metodave tradicionale të të nxënit.
